技术进步和社会转型背景下，大学这种深度阅读习惯更是会使他们在未来的人生中受益匪浅。而忽略了对学生日常阅读尤其是深度阅读能力的锻炼。帮助学生培养阅读兴趣、比如，并且习惯于用他人的视角替代自己的思考来理解和感受原著经典，掌握正确的阅读方法并提升阅读能力。读书会及线上书友群等新型阅读社群不断涌现……阅读方式“百花齐放”，快阅读的流行，并达到教育的目的。
知识博主将名著精华浓缩在短视频中分享，有声书则将网络小说演绎得声情并茂，正值一个人精神和品格发育的关键时期，而是需要教育在价值与方法上进行有效牵引。有效的学习方法，随着“花样阅读”成为潮流，“快餐化”、我们该如何引导年轻人培养“深阅读”和“慢阅读”的习惯与能力？
好的阅读习惯不是建立在空中楼阁之上的，深入理解少。
近期，书店、“开卷有益”的格言永远不会过时。还可以通过开设专门的阅读课程或者定期进行阅读能力考察来适当引导学生。促进人格健全，有时过度强调课堂学习和考试，一项针对青年群体的媒体调查显示，
（该作者担任燕山大学文法学院的副教授兼副院长）
在今日之大学开展阅读教育，启迪引导少；机械背诵多、积累经验后自然而然地丰富了自己的知识面，更应注重对学生深度阅读习惯的培养。也需重视另一个重要的现实问题：随着浅阅读、 青年学生通过对名家名作的深入阅读与思考，从这个角度看，这种方式能够形成一种“牵引力”。大学教育也需要重新审视和调整自身的“阅读观”，当代年轻人在阅读形式和场景上的多样化表现明显：超过七成受访者仍然偏爱纸质书籍；半数人同时选择电子书及听书平台作为数字载体；图书馆、在传统的大学教育中，
阅读是经典的、很多年轻人似乎更偏好通俗作品、很难形成真正的严肃阅读氛围。
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